如何对高中生进行道德教育

张丽梅

（吉林省扶余市第三中学）

高中阶段是学生心理和生理发生较大的变化时期，也是世界观、人生观和价值观关键的时期。作为学校德育正是非常重要的教育时期，能否做好学生的德育直接影响到他们的茁壮成长的大问题。当今社会发展非常迅猛，人们的思想变化也日趋复杂。这就要求我们广大教师一定不能忽视对学生的思想教育问题，特别是我们身为思想政治课教师，更要肩负起重要的使命，在教学和生活中都要时刻做好他们的思想教育工作，下面就结合自己的教学实践谈谈这一问题。

一、在教学中进行德育渗透

道德教育是一个学校乃至全社会的重要内容。作为高中生，他们远远比初中生的知识增加了许多，他们对明辨是非也相对清晰了，思考问题相对也复杂了。所以，不能只像初中生那样简单而重复地做做思想教育就可以了，而是要体现以理服人、以情感人的程度。所以，我们要结合文本教材的内容对学生贯彻教育，要充分利用教材的内容理论，对青少年进行德育理论的教育，政治课教学比其他学科德育更加明了深刻，这是比较优势的。同时，我们要根据高中生的特点进行一些鲜活的、生动的、焦点和热点的课外活动，通过这些说服力极强的德育使学生更能受到教育，取得良好的育人效果。我们还可以灵活机动地选修一些国外的，比如，《中外道德比较》《传统美德鉴赏》《伦理道德分析》等，那么教育的效果会更加成功。

二、要研究德育的教法

德育关键在教育方法。我们广大教师政治课教师应通过自身的努力，在教法上下工夫，从而提高道德责任教育的实效性。我们要透彻地去挖掘教材，要扩展教材外的那些生动有力的东西，将课本的抽象知识转化为现实的活教材。教师对学生要实施广泛性要求后，再进行先进性要求。选择那些平凡而易见的事情让学生来做，并且要坚持不懈，以小见大。然后再上升层次，让学生从一件件很平凡很具体的小事中反映出他们全心全意为人民服务的崇高精神。

三、做好德育评价工作

德育评价更是一项不可或缺的项目。不能单独去根据考试的分数来确定该生的思想道德情操高低，而是要把知识能力的评估和觉悟的评估相统一，也就是知与行的统一；还要把课内评估与课外评估相统一，以及终结性评估与过程性评估相统一。这样才能最终养成良好的道德行为习惯，更有利于促进高中生道德素质的提高。

总之，我们作为高中政治课教师要深入研究对学生的德育这个大问题，挖掘教材，领会新课标，研究当代青少年的思想动向，密切与学校、团委、班主任，以及其他学科的教师，齐抓共管，共同努力，真正把高中生的德育工作任务完成得更好，为社会培养更多更好的德才兼备的优秀人才。