探究式教学方法在初中数学课堂中的应用

王 芳

（湖北省襄阳市襄州区第四中学）

自主探索是课改下所倡导的新的教学方法之一，也是广泛被教师应用的学习方法，更是培养学生主动求知意识的基础，也是高效课堂顺利实现的保障。所以，在课程改革下，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要立足于数学教材，有效地将探究式教学模式应用到数学教学活动中，以促使学生在自主学习、主动探究、独立思考中轻松地理解相关的数学知识，同时也为学生综合而全面的发展打下坚实的基础。

一、创设生活探究情境，提高应用能力

生活与数学之间有着密切的联系，有效的生活情境不仅能够打破传统课堂的沉闷，给课堂增加活力，而且对提高学生的应用能力也有着密切的联系。所以，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，创设有效生活探究情境，以帮助学生更好地理解数学的相关知识，进而在提高学生数学学习效率的同时，也为学生应用能力的培养奠定坚实的基础。

例如，在教学“实际问题与二次函数”时，为了提高学生基本知识的灵活运用能力，也为了提高学生的学习效率，在导入课时，我引导学生思考探究了下面的一个与学生实际生活有着密切的关系的情境，即：某商店构建一批单价为20元的玩具小汽车，如果以单价30元进行销售，半个月可以销售400件。经过调查，销售单价每提高1元，销售量相应减少20件。思考：当销售价格为多少时，半个月内能够获得最大的销售利润？……