对国家精品资源共享课申报与建设的若干思考——以济南职业学院“大学语文”课程建设为例

王 莹

（济南职业学院，山东济南250103）

2013 年12 月20 日，教育部高等教育司发布《关于公布第三批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》（教高司函〔2013〕132 号），济南职业学院的“大学语文”课程入选国家级精品资源共享课立项项目。 作为一门公共基础课，“大学语文” 承担着人文素质教育、职业素养培养的重任。 该课程自2006 年起开始在我院建设，2007 年被评为院级精品课程，2008 年被评为省级精品课程，2010 年被评为教育部文化素质教育教指委精品课程，同年被评为国家精品课程。 我院“大学语文”成功入选国家精品资源共享课立项，不仅完成了由原国家级精品课程的成功转型升级，同时作为全国高职高专唯一一门“大学语文” 国家级精品资源共享课，还具有普遍借鉴意义。 作为课程团队的一员，笔者将以济南职业学院“大学语文”课程建设为例，对精品资源共享课申报与建设提出如下思考与建议。

一、 以转型升级为核心动力， 引导精品资源共享课申报和建设工作。

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设的重要组成部分，它是“以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程”。 精品资源共享课是原有国家精品课程的转型升级，但是这种转型升级绝对不是对原有精品课程的重复建设。 在课程申报和建设中，建设思路和服务对象要转型、调整，课程资料要更新、完善，申报建设要创提高、创新。虽然要求在2013 年基本完成原国家精品课程转型升级建设任务，但是在整个“十二五”期间，教育部将计划建设5000 门国家级精品资源共享课。……