高校生态文明道德教育在思政课教学中的地位研究

雷艳平

（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳421005）

生态文明是一种新的文明形态, 日益严峻的生态环境问题是一个亟待解决的时代课题，加强生态文明观教育、培育生态文明道德刻不容缓。 高校思政课承担着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务，也担负着教育学生学会运用马克思主义立场、观点、方法，按照“三贴近”原则解决好现实难题的重要职责。因此，高校思政课教学必须坚持与时俱进，将生态文明道德教育作为重要内容，有机纳入课程教学之中，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展作出积极贡献。

一、加强生态文明建设已成为时代主旋律

(一)人类文明发展的历史进程。 人类历史发展进程中先后出现四种文明形态，即原始文明、农耕文明、工业文明和生态文明。 原始文明、农耕文明的共同特点是依赖土地而生，发展速度相对较慢，过程比较漫长。 工业文明始于19 世纪西方国家的工业革命，在征服自然的基础上快速发展，其成果人类社会带来空前的技术进步与经济繁荣，但也付出了牺牲生态环境的沉重代价。 人类在享受工业化成果的同时， 形成多种不可持续的生活方式，破坏了生态环境，催生了生态危机。 进入20 世纪以后，生态文明应运而生。 生态文明是一种新的文明形态，是对依附自然的原始文明和农耕文明、征服自然的工业文明的超越，强调人与自然的和谐共处，试图通过人类的知识和智力，把工业文明的破坏与掠夺降到最小化。……