《 倔强的贝多芬》教学设计与反思

高永红+刘建军

《倔强的贝多芬》学习设计解读

一、学习材料分析：

《倔强的贝多芬》是教科版三年级上册第四单元的一篇记叙文，课文讲述了“乐圣”贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他蔑视权贵的傲慢无礼、刚强不屈、自尊自爱的性格特点。

全文共4节，第1节概括介绍贝多芬性格倔强，鄙视权贵的特征，第2～4节讲述了贝多芬应亲王邀请在他的庄园里演奏，因不堪贵族的侮辱而愤然离去，表现了贝多芬倔强的性格。全文描写生动，尤其对贝多芬的语言和神情的刻画可谓是淋漓尽致，充分运用个性化的语言和行为表现人物性格特征，揭示文章主题。因此，引导学生紧扣文本语言、感受贝多芬面对权贵的侮辱，体会他掷地有声的话语，进而深层次体会贝多芬不屈服权贵的倔强性格是本课的重点。同时文中对贝多芬两次反击伯爵和亲王的语言描写极富感染力，如何引导学生体会贝多芬语言的表达效果进而理解他面对权贵不卑不亢、自尊自爱的品质对于刚进入三年级的孩子来说是难点，须教者搭设支架进行引导。

二、教学设计思考：

关注表达，我们应该是用教材来教语文，为了学生的学而教。因此，在进行教学设计时，我们从学生的实际出发，分析学情，讲学生之所缺，练学生之所需，设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个孩子身上。

（一）把握学情，准确定位，确立目标。

根据平时的学习情况和课堂反馈，三年级的学生已初步掌握找词找句，勾勾画画，读读体会的感悟方法，能初步感知课文内容，具备自主识字的能力。……