浅谈新课程下小学教师如何积极创建良好的师生关系

杨志宏

当今新课程改革对师生关系更加重视，其中明确指出：“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，可以说通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次课程改革的一项重要任务。”

有学者强调，学校应该是个“文化生态园”，而不能是一个给学生灌输知识的场所，教师作为个“生态园”的管理者，应该积极引导，使师生关系建立在正确的人际关系、态度和人文素养之上。据此，我认为作为新课程下的教育者，要学会等待、宽容、分享、选择、合作和创新。下面，我就简单阐述一下我在教学中的一点体会，和大家一起探讨交流等待与宽容是建立良好师生关系的前提。

所谓等待，就是说教师要用发展的眼光看待学生，特别是针对学习上有一定困难的学生，不能急于求成，不能指望一次耐心的说服教育就能使他们改掉积习，收到立竿见影的效果。做到宽容，就要用从容的心对待自己的工作，也许我们百分之九十的工作都是“徒劳”的，但是正是这百分之九十的“徒劳”奠定了那百分之十的成功。所以在工作中，对学生要少一点苛刻、冷漠、失望，多一分理解、信任、亲切。在工作中耐心教育，致力于建立起一种新型的、适合的、良好的与和谐的师生关系。

新型的师生关系不能是一方教，另一方被动学习的关系，新时代是一个崇尚个性的时代，具体到教学中，必定是一个崇尚合作的学习时代。教师只有和校长合作，和家长合作，和学生合作，善于沟通，用一种平等的、不夹杂优越感和施舍意味的爱去爱学生，才能被学生所接受，才能得到学生的爱。……