凝聚师爱 呈现关怀

金萍

摘 要：识字教学是平日教学的一项重要内容，然而由于受到主客观因素的影响，对高年级学生中重度智障学生来说，他们反映比较慢，接受知识的速读要慢于普通的学生，所以在开展针对智障学生的识字教学的过程中，教师可以采用游戏教学法来实施。从四个方面论述了如何针对高年级中重度智障学生开展听读游戏识字教学：划分小组，开展合作学习；分层教学，实施个性施教；多样开展，实现寓教于乐；评价改革，实施人文关怀。

关键词：高年级；智障学生；听读游戏；识字教学

识字教学对于高年级中重度智障学生来说至关重要，识字教学有助于为他们的基本生活奠定扎实的基础，对于学生素养的全面提升以及语言交际、口语、书面表达能力等多个方面都有着积极的促进作用。然而这个阶段的学生也有一个明显的特点，这也是我平时从教过程中比较烦恼的地方，学生的注意力不容易集中，学生在课堂上容易开小差，导致识字教学课堂成效相对低下。

游戏教学法是近年来不少一线教师所采用的方法，所谓游戏教学法，就是以游戏的形式，引导学生在激烈的竞赛中，不知不觉地学习所教学的知识点和内容，这种方法是一种寓教于乐的教学方式，有助于全面激活学生学习的能动性。以下是笔者关于高年级中重度智障学生开展听读游戏识字教学的几点探索。

一、划分小组，开展合作学习

对于高年级中重度智障学生来说，我首先通过划分小组来开展合作学习。……