Unit 9 What does he look like？ Section A 1a—1c教学设计及说明

刘欢欢

一、教学内容与分析

本单元的话题是“描述人物的外貌”，在现实生活中有着广泛的应用。Section A 1a-1c 是本单元的开篇，它通过一些描述性的形容词及各种人物图片，要求学生通过对人物身高、体重、头发等重要特征的学习最终达到能够生动、形象地描述人物肖像的目的。同时，教师借助“任务型”教学，通过听、说、写、练等一系列教学活动，充分利用多媒体辅助教学，创设更多、更完善的情景，为学生提供更多真实的语言实践机会，并形成正确的审美观，切勿以貌取人。同时在小组活动中培养学生的合作意识和团队竞争意识。

二、教学目标

1. 语言知识目标：

①学习有关描述人物外貌的词汇：curly， straight， tall， （of） medium height， thin， heavy；

②熟练掌握询问人物外貌的句型及描述身高、体重、发型等句型。

2. 语言技能目标：

①学会从不同方面、不同角度描述人物外貌；

②学会简单地表达自己的观点和好恶。

3. 情感态度：

通过实践让学生体验学习英语的乐趣，通过小组活动培养学生的合作意识并形成正确的审美观，切勿以貌取人。

三、教学重、难点

重点：谈论人物的外貌。

难点：正确描述人物外貌的同时，能根据描述画出人像。

四、教学步骤

Step I Leading-in

T： Class begins！ Good morning， boys and girls！

S： Good morning， Miss Liu.

T： Do you have any good friends？

S1： Yes.

T： Can you say something about them？

S1： Yes. My friend Tom is handsome and Lily is friendly.

（Then the teacher asks another three students to answer the questions like this.）

T： Everyone has some good friends. And me， too. I also have many good friends. Do you want to know them？

Ss： Yes.

T： Look！ This is a photo of my good friends.

（Show a photo.）

（设计说明：通过和学生的沟通来了解学生，并引入情境，自然过渡到新课。）

Step II Present the new words： curly， straight

T： As you can see， different people have different looks. Today well learn Unit 9 What does he look like？ Section A 1a-1c.

（Write down the title on the blackboard.）

T： We can describe ones look from three parts： hair， build and height. First， lets learn how to describe ones hair.

（Show a picture of a girl with long hair.）

T： The girl has long hair. Read after me， long hair.

Ss： Long hair. Long hair. Long hair.

（Students read after the teacher and then they read the phrase one by one.）

（Teach the other new words such as curly hair， short hair and straight hair in the same way.）

T： We can also use two words to describe ones hair. Look at the picture. She has long straight hair.

（Show a picture of a girl with long straight hair.）

T： Read after me， long straight hair.

Ss： Long straight hair. Long straight hair. Long straight hair.

（Look at the other pictures and teach “long curly hair， short straight hair and short curly hair” in the same way.）

T： When we use two words to describe ones hair， we should pay attention to the order of the adjectives. Do you know the order？endprint

Ss： Yes， 长短在前，曲直在后。

T： Youre right. You are clever.

（设计说明：利用多媒体课件呈现并教授新词。运用所学的生词来描述人物的头发特征，从一个形容词修饰头发再过渡到两个形容词修饰头发，并总结出口诀，从而分散本课的难点。在教授单词过程中，横排竖排的学生依次读单词，充分调动学生的积极性。……