“非诚勿扰”是校务公开的魅力之源

贾宪章

承诺目标“非诚信不公开”、成绩荣誉“非诚实不公开”、措施修订“非坦诚不公开”、整改方案“非真诚不公开”……“非诚不扰”是校务公开的初衷所在，也是校务公开的魅力所在。也只有“非诚不扰”做好校务公开不同环节的工作，才能够有效唤醒每一位教职工参与管理和监督的热情，真正将学校的办学行为置于全体教职工的监督和约束之中，有效推进校园管理的制度化、民主化、规范化。

可现实中，许多校园在大谈特谈“民主管理”“阳光操作”“民主监督”的同时，又有意无意地在校务公开中避重就轻、敷衍塞责，无视教职工参与和监督学校事务的热情，严重违背“非诚勿扰”的初衷，任由其悄然沦落成为教职工视而不见的“一种摆设”。

一是“蜻蜓点水”冲淡了“坦诚的味道”，将公开的内容贴在不显眼的地方，热衷玩数字游戏，避重就轻，一遇到紧要问题或者热点问题就一带而过。

二是“犹抱琵琶”模糊了“真诚的面孔”，公开的内容大多数是“正确的经验”和“耀眼成绩”，有时即使出现一些教训或者失误的话题，也大多是学校日常的琐碎事务，显得不疼不痒，而一些大的决策和决策中的失误却很少能在其列。

三是“弄虚作假”忘记了“诚挚的约定”，没有养成及时进行校务公开的习惯，上面检查就公开，不检查就不公开，检查前言辞凿凿，检查后烟消云散……

忘记了“非诚勿扰”的校务公开，既不利于学校的决策与执行，也是对教职工表达权和知情权的轻视。只有彼此都做到“非诚勿扰”的校务公开才能充分尊重教职工的意见建议，才会科学检验学校的决策与作为，并可以让这样的良性互动持续循环，即时查漏补缺，即时平衡调节，其校园魅力才会不断展现、不断丰满。