初中散文教学的思考

内容摘要：散文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，由散文特点决定，散文是教师不好教，学生也不好学，本文试图从散文教学中归纳出一些问题，针对性的提出解决问题的办法，为学生散文写作打下良好基础，并能有效、迅速的提高学生阶段写作水平。

关键词：散文 教学 写作

在写作课教学中，像记叙文、议论文、说明文等，大致有一个框架，一般学生基本能入手，通过一段时间训练，一般都能有所提高，至少看起来象那么回事。而散文这种体裁，看似容易入手，但一入手写就觉得困难重重了，下面我们就来看看教学中大家可能会遇到的几个棘手的问题。

1.散文是否需要教师教

散文的特征不明显，风格自然，类比其他文体，散文看似最不需要教师“教”。有人比喻散文就像吃饭，对于一个普通人来说，吃饭不用教也能会，那么散文是不是也象吃饭一样，不教就能会了呢？其实不然，纵观整个中小学，散文恰恰是学生看起来容易入手，提起笔来又是一片茫然，有一定写作基础的学生在散文水平提高上又最不容易;由此看来散文不仅需要教，还要教出技巧、教出水平，需要教师有较高的教学水平才能让学生散文水平有所提高。

2.训练是否有效

现在学生是否懒呢？有许多现象说明学生还在通过各种途径在训练着散文写作，随着互联网的普及，有许多学生在看到别人的在网络上玩的“风声水起”，自己也就慢慢跟起风来了，在网络学写日……