“爱”改变了“亮亮”

王海平

摘 要：自闭症的孩子大都活在自己的世界里，想要改变他们，首先必须了解他们，正所谓“知己知彼，百战不殆”。只有想办法让他们注意到你、接纳你，然后才可能很好地接受你的训练，还建立了他的个人档案，取得家长的支持、理解和配合。

关键词：自闭症儿童；语言训练；爱

一、案例背景

语言是人类智慧高度发展的标志。人们借助语言扩大和加深了对事物的认识，增进了参与社会生活的能力。然而自闭症儿童的语言发展是十分迟缓的，他们的语言发展不尽如人意。如，有的孩子只会重复别人的话，像鹦鹉学舌；有的孩子喜欢自言自语，说一些常人听不懂的话，或是发出一些怪异的声音。这些孩子大多数表情淡漠，缺乏主动语言意识，对语言的理解很差，不能正确表达自己的基本要求，更谈不上与人交往。自闭症儿童语言能力低下严重地阻碍了他们的发展，也势必会影响他们未来的生活。为此，应发展自闭症儿童的语言，提高他们的人际交往能力，是摆在我们面前的一个非常必要和迫切的问题。

二、案例呈现

我班的随班就读学生亮亮（化名），男，7岁，典型的自闭症儿童。父母离异，跟随父亲。乍一看你会觉得他是一个漂亮可爱的孩子。但经过与他交流和互动后，就能发现他与普通同龄孩子的不同之处：和他打招呼，他没有目光对视；跟他说话，他有时置若罔闻，有时鹦鹉学舌，重复别人的问话；想和他表示亲近，伸手要抱他，他却调转头跑开了。……