对高中数学新课程教学的几点体会

苗亚伶

我市从2009年开始了新一轮高中数学课程改革实验。这几年，我们多次进行了新课程教材与课标的学习、培训，为全面开展新课程教学做好了准备。在实施新课程教学的过程中，有许多发现和感触，非常值得反思。下面我就高中数学新课程教学谈谈自己的体会。

1.提示学生抄笔记别丢了“西瓜”

高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时讲的教学内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当做些笔记，但前提是不影响听课效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师的解题思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而得不偿失。

2.改革教学方式

在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使教学过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习。而恰当的问题情境能引发学生的认知冲突，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，激发他们的求知欲和探索精神，引导学生主动思考。因此，在数学课堂教学中，教师应设置富有挑战性的问题情境，为学生更深入、具体地进行数学思维活动提供动力和方向，让学生自始至终保持较强的学习迫切性，并产生积极思维的心理气氛。……