下一次，机会！

张洪良

摘 要： 本文由电视剧片段引出在实际学生管理工作中，当学生犯下错误之后应当如何灵活处理的论题，提出运用以“毒”攻“毒”、反其道而行、兵不厌诈、慈悲为怀等方法处理各种各样的学生问题的方法，老师要针对不同的学生采用不同的原谅方式，不能一概而论、滥用机会。

关键词： 陶行知 机会 道德品行 错误

最近在看新版《三国》，电视台为了提高收视率，开设了短信互动平台让观众评价节目内容，参与的人很多，各抒己见，其中争议最多就是曹操这个人物，有人欣赏他，有人贬低他。我从内心讲还是对曹操这个人物比较欣赏的，因为我在工作中碰到的一些学生的处事态度和曹操有几分相似，只是他们不需要图霸天下，而是思考如何在老师面前表现自我、来去自如。作为老师，我们不是三国中的吕布、刘备等枭雄，仅仅是天天想着如何管理好班级里四、五十号学生的凡人。

我在一所职业中学工作，学生大致分为这么几类：第一类是喜欢读书的，通常这类学生性格比较内向、闷声不吭，入学时成绩都名列前茅，老师都喜欢把他们选做班干部、课代表，但是他们不会主动想出很好的方法帮助班主任管理班级。第二类是成绩、道德品行都处于中等的学生，基本这类学生在班级中无发言权、人云亦云，容易被好学生带好，但也容易被坏学生带坏。第三类是伶牙俐齿、有主见、不会随大流的学生，通常他们的学习成绩不太好，道德品行也不是太好，这类学生如果处理不好就会影响到整个班级的管理。……