基于建构主义学习理论的法律翻译教学模式改革

黄敏

摘 要： 法律翻译具有语言特殊性强、对法律翻译人员的要求较高、译本地位举足轻重的特点，我国的法律翻译教学正处于发展阶段，教学内容、教学方法、评价机制还存在不足。在建构主义学习理论下，通过为学生创设法律情境、实施小组合作学习、科学创建评价体系等改革法律翻译教学模式，能提高我国法律翻译教学的质量，培养更多优秀的法律翻译人才。

关键词： 建构主义学习理论 法律翻译 教学模式

一、法律翻译的特点

在翻译领域，法律翻译可谓是高端服务，在质量与技术方面，对翻译人员提出了较高的要求。法律翻译的主要特点包括：第一，法律语言特殊性强。法律英语语言融合了古英语和拉丁语词汇的特点，而且法律英语中经常会出现复杂长难句，加之篇章结构具有固定的格式，因此与普通英语翻译存在较大的区别。第二，对法律翻译人员的要求较高。由于法律翻译需要两种语言和两种法律文本进行转换，因此对法律翻译人员提出了较高的要求。由于两种法律文本在文本功能上具有一致性，在形式上却不是对应的，因此翻译人员不仅要具备丰富的法律知识，而且必须熟练掌握英汉两种法律文本的特征。第三，翻译译本地位举足轻重。法律翻译主要是为政府部门、外资企业等社会群体服务的，覆盖了法律、政治、文化、经济等各大领域，涉及面十分广泛。而且，我国建设现代化法治强国离不开高质量的法律翻译。……