如何解决数学问题中的问题数学

张秀明

摘 要： 目前小学数学教育质量令人担忧，究其原因，社会的快速发展，教师的教学经验，学生的学习态度均影响其教育质量。要实现小学数学质量的提高，还需要对症下药，本文就现状及对策作阐述。

关键词： 数学问题 问题数学 教育质量

数学问题，就是在数学领域出现的运用相关数学知识解决的问题；问题数学，则是在解决问题过程中由于学生之前没有掌握而累积形成的知识缺陷。

从近年来的小学毕业生学业水平测试中，我们不难看出差距：语文能够考七、八十分的学生，数学常常不及格甚至只有一、二十分。为什么学生的数学成绩的提高成为“老大难”？这是我校这几年一直关注的问题。

我认为造成这个局面的主要原因有两个：一是教师的指导困难。新旧教材的不断替换使教师感到困惑，由于新教材的例题多以活动的形式出现，课堂上既要完成教学任务，又要让学生活动起来，受时间制约，想放又放不开，比较矛盾。一些开放性的讨论、提问要达到什么样的度，还难以把握，特别是对学生争论过程中出现的错误观点，教师不能及时纠正。加之教学用书对相应的内容缺少必要的分析，致使教师对主题图的编写意图的分析、理解带有很大的主观性，教学中盲目性增大；二是学生的学习困难。今日的数学已非加加减减那么简单，涉及的知识技能甚广，抽象性、逻辑性强，需要主动思考。学生知识一旦脱节，便很难寻求解决数学问题的方法，从而失去学习兴趣。……