生活也能成为学生的课堂

任叶

词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是培养听、说、读、写技能的基础。我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，教会学生用科学的方法学习记忆单词，使学生学得轻松，学得愉快。小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，但是他们的好奇心、求知欲都很强，记忆力、模仿能力也较强。这就要求教师在教学时根据小学生的年龄特征和心理特点，结合生活，采用不同的形式教学，让学生开心记，用心记，乐意记。

一、坚持直观教学，引领学生快速理解单词

小学生的思维特点是以直观形象为主。直观化教学有助于学生把英语单词同实物或图片直接联系，增强语言的真实性、具体性，调动学生学习的积极性和兴趣。苏霍姆林斯基说：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”对于低中年级的学生，可坚持直观教学。实物、图片、动作、多媒体课件等这些在生活中既形象而又具体的事物容易激发学生的兴趣，使学生将英语与生活直接进行联系。

在教学水果、动物、食物、球类、学习用品、家具等单词时，我们可以利用实物、图片、动画进行辅助教学。有些实物我们可以在课堂中直接利用，如：apple，door，cake，football，book等，这些都是学生在生活中接触较多的。因此，在教学door这个单词时，教师可以说：It is cold，we should close the door.通过关门让学生理解和掌握其意。在教学单词book时，可以说：Open your books.通过打开书本让学生了解和掌握其意。动画片一直是孩子们的最爱，它将一些色彩鲜明、形象生动的人或物以动画的形式活灵活现地呈现给学生，将枯燥化为有趣，将抽象化为具体，将平凡化为生动，深受学生的喜爱。……