小学信息技术课堂模式改革的四点主导策略

陈祎

随着社会经济的迅速发展，物联网、大数据及云运用等技术逐渐地普及到了我们的日常生活中。小学信息技术课程作为学生了解和接触信息技术的基础性学科，其课程内容已经有了很大的变化，如：江苏省小学信息技术的课程中就加入了WPS、Scratch、物联网、机器人等内容。然而在信息技术课堂中，大多教师仍然采用传统的“教师演示——学生练习——汇报展示” 的教学模式，这种单一的模式导致学生对于信息技术学习的兴趣逐步淡化，学习效果并不好。因此，在新课程改革不断推进的过程中，小学信息技术课堂教学模式也必须要有一定的创新和改革，对此，笔者结合教学实践谈四点主导策略。

一、巧用五分钟， 铺设自主学习之路

五分钟虽然短暂，但如果充分利用将会达到意想不到的效果，笔者觉得在每节课开始新授之前，可以安排五分钟的时间选做以下两件事：（1）前沿科技信息介绍。社会的发展、科技的进步往往是我们预料未及的，教师可以利用5分钟时间，自己或委派学生收集最新的科技信息资料，介绍给学生。如：“目前最小的打印机是什么样子的？”“语音输入法有哪些？如何使用？”等等，这些知识的介绍，开拓学生视野的同时激发了学生学习信息技术的兴趣。如果介绍的内容跟本节课所学知识有关，那就更好了，这就要求教师备课时细心发现了。（2）抓实基础技能。在信息技术课程中，有些内容是持续学习和自主学习信息技术的基础，如计算机简单构成、计算机基本操作、正确打字姿势、正确指法等。……