浅析“2.5+0.5”模式下我校中职药剂专业理实一体化教学模式

宋梅

摘 要： 本文结合徐州医药高等职业学校“2.5+0.5”模式下中职药剂专业开展理实一体化学改革的探讨和实践，阐述了对理实一体化教学的认识，总结了成效，同时提出了一些提高理论与实践一体化教学质量的方法及需要注意的问题。

关键词： 中职药剂 教学模式 技能训练 理实一体化教学

一、理实一体化教学的背景

（一）适用职业教育改革与发展的需要

所谓一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制订教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实，保证整体目标的实现。在大力推进职业教育改革与发展的今天，在职业学校开展突出技能训练，培养技能型实用人才成为教学的关键。基于对传统教学模式诸多弊端的认识，为了促进理论与实践学习相结合，近十年以来，我国职教界开始关注、借鉴国外先进的学习理念，我校也进行了大胆尝试。几年来，我校在高职药学、中职药剂等专业一直采用工艺理论教学、生产实践教学相结合的理实一体化教学模式。

（二）适用教育部对中等职业教育新要求的需要

随着职业教育改革的深入及国家加强现代职业教育立交桥体系建设的需要，中等专业学校学制将由原先“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式。“2.5+0.5”学制模式是指中职学生在校学习时间为2.5年，到企业顶岗实习时间为0.5年。学制的转变给中等专……