思维地图类型及其在生物教学中的应用

羊垂功

思维地图是基于语义学和认知心理学基础上帮助学习者学习的一种语言工具。研究表明在知识的学习过程中，使用图像会使学习者对所学内容的印象更深刻，知识的记忆更牢固。思维地图正是以图像的形式对知识信息进行组织和建构，以强化学习者对所学内容的理解和记忆，进而达到提高学习者学习效率的目的。

1 思维地图的类型

思维地图是学习者用来进行建构知识、培养发散思维和提高学习效率的一种可图视化工具。根据在思考时的八种基本思维过程，思维地图主要分为八种类型：圆圈图、起泡图、双起泡图、树型图、括号图、流程图、复流程图和桥型图（表1）。

2 思维地图应用的理论基础

2.1 知识分类理论

认知心理学与当代信息加工心理学理论认为，知识可以分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。不同类型知识具有不同特点，决定了学习者学习不同知识时涉及到的具体方法不尽相同，也决定了思维地图在不同生物学知识类型中所起的作用也不尽相同。例如，思维地图中的圆圈图、起泡图主要用来描述事物，表达概念和说明事物的特点，它们可以加强学生对陈述性知识的理解；树形图、括号图和流程图有利于学生对程序性知识的理解和转化；双起泡图、复流程图和桥型图有利于促进学生对策略性知识的理解和运用。

2.2 信息加工理论

信息加工学理论认为，人类学习过程是信息不断获得、加工和重整的过程，其中工作记忆是信息加工过程一个非常重要的环节。……