幼儿语言发展关键期语言教育存在的问题及对策

石建群

摘 要： 0—6岁的学龄前期是人类学习语言的关键期，抓住这个关键期，给孩子良好的、科学的语言教育，对孩子一生语言发展有至关重要的影响。目前在幼儿语言教育中，存在幼儿园教学观念陈旧、教学组织形式单一、忽略家庭教育等问题。针对这些问题，从转变教学观念、改变教学组织形式、增加原创性语言教学活动类型、加强家庭教育等方面加强语言教育，使幼儿语言全面发展。

关键词： 幼儿语言发展 关键期 语言教育

一、语言教育在幼儿语言发展关键期的重要性

所谓的幼儿语言教育是根据幼儿身心发展的特点和需要，遵循语言内在规律，教育者营造相应的环境，引导幼儿主动与环境相互作用，从而促进其语言知识和能力有效发展的活动。关键期是指个体早期生命中一个比较短暂的语言发展的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。实验证明：0—6岁是幼儿学习语言的关键期，0—3岁是儿童口头语言发展的关键期，4—5岁是儿童学习书面语言最佳年龄。因此，这个时候如果抓住机会，给孩子科学、健康的教育，必将取得事半功倍的效果，幼儿的语言能力将得到理想的发展，为他后继的学习和终身发展打下坚实的基础。

二、当前幼儿语言教育存在的问题

（一）教学观念陈旧，重“教”轻“学”。

语言教学活动中，依然有一些教师教学观念陈旧，只重视书本的灌输，不注重为幼儿创设语言运用的情境，教给幼儿一些学习语言的好办法，从根本上调动幼儿学习语言的积极性。……