校园德善文化对学困生成长作用之浅见

林京红

摘 要： 在校园里推广德善文化教育对学困生的成长有重要作用。作者从三方面展开论述：第一，用德善文化给予学困生正确的思想指引；第二，利用班会课，博采众长，播种德善文化，使学困生具有良好的道德品质，完善自我；第三，用教师身上所具备的德善文化魅力感化学困生，使他们在德善文化的影响中走向成功。

关键词： 校园德善文化 学困生 成长

学困生在校园学习生活中，有很多不良行为习惯，学习成绩也不尽如人意。那么，如何转化学困生呢？我认为，在校园推广德善文化教育，用美好的品德、优秀的文化思想熏陶学生，有如春风化雨，滋润学困生茁壮成长，使他们成为对祖国有用的人。

一、让德善文化在无形中熏陶学困生，给予学困生正确的思想指引。

（一）德善文化是我国传统文化的精髓。

德善文化中的“德”即道德、品行，“善”即善良美好等，德善文化从思想品德、行为准则等方面引导，使人们具有良好的道德品质，积极进取，完善自我。

（二）用《弟子规》陶冶学困生的情操，营造浓厚的德善文化氛围。

1.在校园推广《弟子规》，使学困生在“书读百遍，其义自见”中对《弟子规》有初步认识；利用语文课的课前五分钟讲解《弟子规》的故事，使学困生对《弟子规》有形象认识；利用国旗下讲话推广《弟子规》，使学困生对《弟子规》的现实意义有深刻的认识；利用背诵、演讲比赛深化《弟子规》的学习，培养学困生高尚的情操。

2.使学困生从《弟子规》的“入则孝”中学会感谢父母的养育之恩，学会感谢国家和社会的哺育之恩；……