谈初中作文的低碳化教学模式

卢乐

低碳教学是借用低碳经济的理念而来。“低碳课堂就是在自然和谐的教学环境中，减少无效或低效的教学活动，减少资源浪费，节约课堂时间、师生精力，最大限度地提高教学效率，在有限的课堂时间内‘低投入、高产出’，从而实现师生可持续发展的课堂。”低碳课堂的特征是本色自然、注重简约、追求高效、以生为本。本文试从三方面来谈谈怎样才能做到初中作文的低碳教学。

一、情境植入，让学生有感而发。

1. 情境植入的定义

情境，指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。情境植入是指教师刻意将生活情境以巧妙的方法植入既定课堂教学，以期借由既定课堂的教学来达到教学目标。

2. 情境植入的作用

情境植入是具有一定情感氛围的教学活动。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习状态的重要性，因此课堂教学中情境的植入能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的重要途径。

3. 情境植入的过程

优美的景色让人心情舒畅，特别有感触，以此引导学生先口头表达。九月酷热难耐，终于有一天早上起床发现下雨了，我甚是欣喜，感觉郁积在心头的闷气一下子蒸发了，感觉无比轻松。当时就想到学生的心情是否也与我一样？上课时果断地改变原来内容，改上作文片段练习。

师：今天早上，我一起床听到淅淅沥沥的下雨声，拉开窗帘一看，“呀，下雨了”，一扫往日的闷热，呼吸着新鲜的空气，心情很是舒畅。……