课改下如何做好小学语文课堂改革

高雪梅

摘 要：随着课程改革的深入实施，小学语文课堂从教学思想到教学反思整个过程都发生了不同程度的变化。所以，为了有效贯彻落实课改基本理念，也为了真正构建出“以生为本”的语文课堂，也为了确保语文课程目标的最大化实现，素质教育下要认真贯彻落实课改基本理念，要做好课堂各环节的转变工作，以确保小学语文课堂效率的最大化实现，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。

关键词：小学语文；课改；教学思想；教学方法；反思

众所周知，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。但是受应试教育思想的影响，我们一直采取的都是“灌输式”教学模式，导致学生一直处于被动的学习活动中，严重阻碍了语文课程价值的最大化实现。所以，在课改下我们要认真贯彻落实课改基本理念，从不同角度入手，做好语文课堂改革工作，要确保学生在高效语文课堂中获得良好发展。因此，本文就从以下几个方面入手对如何做好语文课堂改革工作进行论述，以期能够确保语文课程魅力得到尽情展示。

一、教学思想的改革

首先，应试教育思想转变为素质教育思想。应试教育思想下的语文课堂教学目的就是单纯教会学生基本的语文知识技能，应对教育，严重不利于学生的健康全面发展，也不利于语文课程价值的真正体现。所以，课改下我们要将应试教育思想转变为素质教育思想，要在确保学生掌握基本的语文知识技能的同时，确保学生的语文素养、思想品德水平等都得到大幅度提高，同时也为学生的发展做好保障工作。

其次，以师为本转变为以生为本。以往的语文教学过程中，我们一直采取以师为本的教学思想，致使课堂一直都是在教师的控制下进行，学生则是在被动的等待中学习基本的语文知识，严重不利于学生的发展。所以，在“以学生的发展为中心”的教学理念影响下，我们要彻底转变师生的课堂地位，要充分发挥学生的课堂主体性，使学生在教师的引导下真正成为课堂的主体。

课改下的语文课程教学，转变教学思想是首要任务，也是高效课堂顺利实现的关键。所以，我们要转变教学思想，要确保学生在高效语文课堂中获得良好发展，同时，也为学生真正成为课堂的主人做好基础性工作。

二、教学方法的改革

教学方法是影响高效语文课堂顺利实现的关键因素，也是有效展现语文学科价值的保障，更是全面提升学生语文素养的重要方面。所以，课改下的语文课堂要认真贯彻落实课改下所提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主动性，鼓励学生自主走进语文课堂活动中，进而为高效语文课堂的顺利实现做好决定工作。

例如：在教学《只有一个地球》时，为了提高学生的学习效率，也为了培养学生的课堂主体性，我选择了“自主学习模式”。首先，我引导学生带着本节课的学习目标，即：了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。接着，引导学生自主思考：“文章中描写了一个怎样的地球？”“为什么宇航员会有如此的感叹？”鼓励学生进行思考探究，目的是让学生在自主阅读和思考中掌握本节课的重点内容，同时也能对学生进行保护地球的教育，进而大幅度提高课堂效率，使学生获得良好发展。

又如：在教学《北京的春节》时，为了让学生更好地、更加直观地了解老北京春节的特点，感受那份隆重和热闹，本节课的授课时，我选择了“多媒体”辅助教学法，目的就是要将抽象的语文课堂形象化。所以，我借助多媒体给学生展示了老北京春节的一些图片，如：腊八粥、祭灶、扫尘、磨豆腐、贴春联等，让学生在这些图片的展示中对比现在的春节，不仅有助于学生领悟民族文化的丰富内涵，而且与学生学习兴趣的培养以及综合语文素养的提高也有着密切的联系，进而促使学生在恰当的教学方法中轻松地掌握知识，锻炼能力。

三、反思方式的改革

反思是教与学过程中不可缺少的一部分，是提高教师教学能力和学生学习能力的重要环节。但是，在以往的语文教学过程中，我们并不注重反思价值的体现，常常是以“出了问题解决问题”的态度进行教学，对于课堂中存在的问题很少去主动思考和改进。所以，在课程改革下，我们要重新认识反思的重要性，鼓励师生共同反思、思考。如：作为课改下的小学语文教师，我们要在每堂课结束之后，思考课堂教学目标是否高效实现，学生是否真正成为课堂的主人，学生的积极性是否得到调动等等。作为学生，我们要鼓励他们去思考，课堂上教师教的内容是否都掌握了，教师组织的活动是不是都能积极参与到其中等。这样的反思不仅能够提高课堂效率，明确改进方向，而且也能提高语文教学质量，同时也确保语文课程目标的最大化实现。

总之，在语文教学中，教师要做好各方面的转变工作，要不断优化语文教学过程，认真贯彻落实课改基本理念，进而促使学生获得全面发展。

参考文献：

王艳平.新课改背景下小学语文教学改革[J].祖国：教育版，2013（06）.