让小学美术课更具有艺术的魅力

姚祥莲

摘 要：小学美术课程作为一门培养学生艺术细胞的课程，对学生综合素质的提高具有十分重要的作用，对于学生审美观以及审美情趣的培养极其关键。因此，在教学过程中，小学美术教师要不断提升自己，采用多种方式和途径，让小学美术课更具有艺术的魅力。

关键词：小学教育；美术教育；艺术

美术课是一门必修的艺术教育课程，是带领学生充分领会艺术魅力的重要课程，其对于学生情操的陶冶、智慧的启迪以及艺术细胞的培养都具有十分重要的作用。小学阶段是培养学生艺术细胞的重要阶段，而小学生也对美术课程具有较为浓厚的兴趣，因此，小学美术教师要善于利用这一有利契机，善于在美术教学过程中采用各条途径，让学生充分领会艺术的魅力，从而为其今后的发展奠定坚实的基础。基于此，教师可以从以下几个方面进行努力：

一、端正观点，重视美术教育

近些年来随着课程改革的不断深入，学生的全面发展越来越受到重视。与此相对，新课程标准对教学目的提出了新的要求，指出教育必须立足学生，为每一个学生服务，一切为了学生的发展。基于此，小学美术教育逐渐引起重视。然而由于长期受到应试教育的影响，很多学生及教师普遍将美术课当做副科，教师认为美术课就是让学生画画，而学生认为美术课就是“玩”，这种观点直接导致了学生对美术知识的认可度过低。然而随着高素质教学的不断深入，教师和学生应该改变这种不正确的观念，明确小学美术课程的重要性，明确其对于学生综合素质的提高起着关键性的作用。同时，教师要树立在美术课上让学生充分体会艺术魅力的意识。同时，在美术教学过程中教师要积极发挥自己的引导作用，立足学生，让每一个学生都能在艺术的海洋中充分汲取营养，保证每一个学生都有接受美术教育的权利。更为重要的是，教师要树立“魅力教学”和“趣味教学”的意识，想方设法让学生参与到美术活动中去，让每一层次的学生都能体会到艺术的魅力，从而促进学生全面发展。

二、善于利用多媒体，使学生直观感受艺术的魅力

科学技术迅速发展的今天，多媒体教学成为当前教学过程中不可获取的重要手段之一。与传统教学手段相比，多媒体教学能够将视频、音频、图形、图像等资料整合起来，具有直观、形象等特征。在小学阶段，学生更容易被一些色彩鲜明、富有特色的事物所吸引，而很多艺术品也无法直接呈现在课堂上，而多媒体技术的运用则将二者有效结合，充分吸引了小学生的注意力，有助于学生创新能力的培养，有利于小学生艺术细胞的熏陶。多媒体技术运用得当，对于小学美术课艺术魅力的渲染是非常重要的。因此，教师一方面要重视课件的制作，在制作过程中要充分结合学生特点和美术课程特点，既要有趣、新颖、直观、形象，同时也要富有艺术性和知识性。同时，在课堂中教师要巧用投影，既包括投影片，也包括实物的投影，通过这种投影方式，一方面教师可以在教授过程中更具针对性，同时也能更为方便快捷地展示学生的成果，提高学生的积极性。此外，除了课件的制作外，教师可以在美术课上适当播放音乐，将音乐与美术有效结合起来，在美术课上加以适当、科学运用，将艺术用此种形式带入课堂。

三、注重学生兴趣的培养，使学生充分感受艺术的魅力

俗话说，兴趣是最好的老师。为了使学生充分感受到艺术的魅力，小学美术教师必须在教学过程中充分激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性和主动性。首先，教师要营造宽松的学习氛围，使学生在绘画时能够充分发挥其想象力，不给学生设置条条框框，让每一个学生都有充分施展其个性的机会，让学生插上想象的翅膀；其次，教师要将美术与生活紧密联系，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要使美术课程具有艺术魅力，教师就应该敢于把学生带出课堂，走向户外，将学生带入大自然以及他们所生活的环境，寻找生活中的美，在使学生充分感知后，教师可以引导学生在美术的海洋中自由翱翔，拓宽眼界；最后，为了激发学生的学习兴趣，教师要改变传统的教学模式，改变美术就是绘画的观点，通过增加美术作品形式，从而使美术课更具艺术魅力。很多小学生对手工制作具有浓厚的兴趣，对于低阶段的小学生来说，教师在教学中可以适当增加手工制作方式。而对于高阶段的学生来说，雕刻制作、海报、宣传画等则会使他们更加积极和主动。教师要根据不同年龄阶段的学生选择不同的教学方式。

四、重视美育，增强艺术魅力

在小学美术教育过程中，为了使学生充分感受到艺术的魅力，必须积极培养学生的审美意识、审美情趣以及审美能力，即要重视学生的美育，从而让学生感受领域博大精深的美学艺术的魅力所在。一方面，教师要深入研究教材，积极发掘美术教材中的审美素材，引导学生从教学中发现美，如，在教学《春天的色彩》中，教师可以让学生观察教材中不同颜色的搭配方式，感受不同色彩搭配的效果；另一方面，教师可以通过实践活动的组织，让学生在参与过程中发现美。如，为了加深学生对“生长”的概念，教师可以让学生自己栽种植物，引导学生做好观察笔记，启发学生对植物成长的想象力，从而发现美，陶冶美。

总而言之，小学美术课堂是一个艺术的海洋，其中不乏美的素材，不乏艺术的魅力。教师要在教学过程中不断提升自己，采用多条途径，带领学生在艺术的海洋中不断遨游，从小重视对学生艺术细胞的培养。

参考文献：

[1]郑雯.让小学美术课更具有艺术的魅力[J].现代教育科学，2011（06）.

[2]张俊娥.运用艺术魅力畅叙小学生活：探析小学美术教学有效策略[J].科技展望，2014（20）.