人教版Book 5 Unit 4 Making the news Reading教学设计

闫慧

人教版Book 5 Unit 4 Making the news Reading教学设计

闫慧

在认真研究新课标，充分解读阅读文本的基础上，本文以Zhou Yang询问的7个问题为主线，引导学生略读、寻读、精读文本，理解文本的体裁和篇章结构；欣赏阅读文本的语言；掌握阅读文本的信息；锻炼阅读技能；挖掘文本的文化内涵和作者的情感态度。阅读设计中，尊重学生真实的阅读过程，注重学生的主体性。借助思维导图，围绕整篇文章的主要脉络设计问题，核心主线清晰，问题设计逻辑性强。

教学设计；阅读教学；深层解读

一、　教学内容分析

本单元的主题是“新闻”，内容涉及新闻工作者应该具备的素质和新闻采访的基本程序等。语言知识和语言技能主要围绕“新闻”这一中心话题进行设计。阅读文章通过Zhou Yang——一个跃跃欲试的新手，和他的上司Hu Xin——一位经验丰富的资深记者之间的对话形式设置行文，引导学生了解新闻工作者应该具备的素质、新闻采访的基本程序及采访时应该注意的要点等。

本课时为第一课时，整合了Warming up，Pre-reading，Reading&Comprehending四部分。通过对本课的学习，学生能了解新闻工作者应该具备的素质、新闻采访的基本程序及采访时应该注意的要点，熟悉并掌握与新闻工作相关的一些重要词汇和短语，了解文章的框架结构，最后通过自主学习和合作学习达到用英语进行采访的目的。

二、　教学目标

1.熟悉并掌握与新闻工作相关的一些重要词汇和短语。

2.理解文章信息，了解新闻工作者应该具备的素质，新闻采访的基本程序及采访时应该注意的要点。……