礼貌原则视角下的英语教师课堂话语分析

文/李嘉捷 李文岩

走入我国中小学的英语课堂，经常能听到教师对学生说像“Go back to your seat.”、“Answer this question.”、“Do you understand?”、“Listen to me.”这样的话。虽然这样的指令性话语从语义、语法上并没有错误，但这些说法是不符合英语文化习惯的。在美国，教师在课堂上常说“Please go ahead and have a seat.”、“Would you like to show me your answer?”、“Did I make sense?”、“Now，attention please!”等等。显然，这些话语比我国教师说得更为礼貌。自古以来，我国就有“一言兴邦”的说法。不少谚语如“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”等流传至今。上世纪八十年代，英国语言学家利奇从修辞学、语体学的角度出发，指出说话要尽量使别人受益，以获取对方的好感，从而使交际顺利进行，并使自己从中获取更大的利益。

教师课堂话语不仅是教师执行教学计划，实现教学目标的手段，同时还是学生在课堂上语言输入的一个重要来源。基于礼貌原则对英语教师课堂话语进行分析，特别是对跨文化交际中英汉两种语言所体现的礼貌现象进行比较，有助于学生礼貌意识的培养，有助于师生跨文化交际的顺利进行，有助于语言教学与文化的沟通。

一、礼貌原则的含义

英国学者布朗和列文森 (Brown＆Levinson，1987)在合写的Politeness:Some Universals in Language Usage一书中提出了他们的礼貌理论。他们认为，为了保持交际双方的良好社会关系，使交际在一种友好、融洽的气氛中进行，顺利地实现交际目的，就需要给对方“留面子”，即使用礼貌语言。按照布朗和列文森的说法，人有两种面子:一种是正面面子 (positive face)，就是指受话人希望能够得到对方的认同、肯定或赞许 (冉永平，2006);另一种是负面面子 (negative face)，是指受话人希望自己的言行或行为不受对方的阻扰，有选择的自由 (何兆熊，2000)。……