新课程背景下高中历史教学中学生问题意识的培养

辛晓刚

【摘 要】问题意识作为学习历史的一种重要方法，对于培养学生深入把握历史事实和进一步进行思考有重要的作用。目前的高中历史教学中，素质教育有所发展但是进步不太明显的一个显著原因就是因为高中学生的问题意识不够强。本文就新课程改革下高中历史教学中学生问题意识的现状进行分析，采取可行性措施提高高中生的问题意识，培养他们提问与思考的能力。

【关键词】新课程;高中历史教学;学生问题意识培养

问题意识是对事物的深入把握和缜密思考，在高中历史教学中，如果学生缺乏问题意识，学生认识事物的冲动性和内在思维的活跃性不能被激发，而且学生的求异思维和创造思维也会被限制。问题意识的培养对学生进行历史学习有积极的作用，让学生更深刻地认识到历史知识的重要性，让学生们学会回顾历史，展望未来，是一种有效的学习方法。

1高中历史教学中培养学生问题意识的意义

发现问题，有问题意识是高中历史学习中一种有效的学习方法。因此，培养学生的问题意识是十分必要的，主要有一下两方面意义。

1.1更好地适应新课改的需要

新课程改革是为了创新学习模式，改变历史教学中不合理的腐朽的落后的学习模式，以学生为主，让学生主动学习，学会学习，学习质疑和提问，而不是机械被动地接受老师灌输的知识，在学习中不断培养学生的能力和完善学生的人格。因此，问题意识就显得尤为重要，新课改中高中历史教学的一个重要目标就是要提高学生的问题意识，让他们学会在问题中学会质疑，掌握知识，提高学习效率。……