教授深度参与，勿令行政化进一步蚕食

虹野

复旦学者关于“自主招生改革失败”的论断，是基于自主招生生源和高考招生生源比较，发现并没有显著差异的调查。

但在应试教育之下，学生的学科知识和学习方式都相同，情感、人格、兴趣、知识结构等也非常接近，以上述调查来否定自主招生有失偏颇。

而且，拥有自主招生权力的高校其招生手段并不比高考招生高明。甚至不少高校结盟形成“北约”“华约”，这种小高考的招生方式和高考确实没有多大的区别，生源差别自然也不显著。

自主招生改革并非已经失败，而是改革还不彻底，当前试点自主招生的高校并没有能力和可靠的自主招生办法来对学生进行全方位的辨识。所以我们应该提高的是高校自主招生的能力，而非否决自主招生的形式。

自主招生已走过十年，但其主导能力依然是行政力量，只不过从教育主管部门移交到了各个高校的招生办公室，以至于自主招生能力没有有效提高。

自主招生能力的真正提高，需要各个高校的教授深度参与且能够处于主导地位，这样才会真正设计出能够辨识不同学生的招生方案，而非行政主导的所谓流程化、规范化的招生方案。

由职业面试官代替教授，在我看来是行政权力对教学权力的进一步蚕食，无助于对学生进行有效的辨识。高校行政权力不退出对教学权力的主导，这才是自主招生失败的原因。