新课改下高中政治教学有效性探讨

胡文萍

当前，我国高中教育正处在深化改革时期，在这一形势下，教师要提高高中政治教学有效性，发挥政治教学作用，培养学生的政治素养。在新课程改革下，教师要加强对高中政治教学有效性的研究，提高高中政治教学质量，促进学生全面发展。基于此，笔者就对新课改下高中政治教学的内涵及主要特征进行阐述，并结合实际教学探究提高高中政治教学有效性的方法。

一、高中政治教学的内涵及主要特征

1.高中政治教学的内涵。

在新课程改革下，教师要将高中政治教学与实际生活有机结合起来，积极创新教学模式，提高教学有效性。要想提高教学有效性，教师就要提高教学的效率、效果，用最少的投入获得最大的收益，增强学生的认知能力。

对此，教师要在教学活动中依照新课程改革的相关要求，充分运用现代化教学技术，搜集有效的教学资源，构建独立自主的教学模式，调动学生的学习积极性，全面提高学生的综合素质。

2.高中政治教学的主要特征。

新课程改革下的高中政治教学具有鲜明的学科特征，这主要体现在教学要求方面。新课程改革对高中政治教学提出了明确的要求，要求培养学生的良好行为习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。

另外，教师与学生的地位也发生了变化。在传统的政治教学中，教师是主体，学生只能被动地接受知识，无法感受知识的获取过程。而在新课程改革下的政治教学中，教师只起主导作用，学生是学习的主体，学生的个性能够得到充分的发展，学生的参与积极性能够得到充分的调动。

二、提高高中政治教学有效性的方法

在新课改下，教师要探索提高高中政治教学有效性的方法，创新教学方法，遵循教学原则，这样才能顺利提高教学有效性。在这一过程中，教师要认真研究政治教材，梳理教材知识脉络，总结教材变化，引导学生利用旧知识学习新知识。另外，教师还要转变教学观念，采用新的教学模式和方法进行教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，从而提高教学有效性。

教师要构建政治教学信息交流平台，为政治教学有效性的提高奠定基础。随着科学技术的迅速发展，一些先进的教学技术已经开始被引入教学，这对高中政治教学有效性的提高具有重要作用。在这一形势下，要想提高高中政治教学有效性，教师就要利用信息交流平台，搜集教学资源，分享教学经验，整合教学内容，提高自身教学能力。

教师要合理利用社交软件，创建师生交流的网络空间，促进教学信息的传递。例如，教师可利用QQ、微博等社交软件，远程指导学生学习，引导学生自主学习书本知识，从而提高政治教学有效性。

教师要明确自身的教育责任，积极探究教学活动，提高教学趣味性。在课堂教学中，教师要利用活动，调动学生学习积极性，拉近师生距离。由于政治教学枯燥乏味，教师要激发学生的学习兴趣，以促进教学计划的实施。

对此，教师可利用多媒体技术，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在利用多媒体技术时，教师要创设相应的情境，这样才能有效促进教学有效性的提高。在这一过程中，教师要深入了解学生的学习状况，将课堂教学与实际生活有机结合，运用生活实例引发学生的共鸣，从而促使学生积极思考。教师只要从多个角度进行考虑，并将先进的多媒体技术应用于教学之中，就能有效提高教学有效性。

总而言之，新课程改革的进一步推进使得高中政治教学向着更加科学的方向发展。在这一形势下，教师要深化高中政治教学改革，转变教学观念，提高教学有效性，促进学生全面发展。以上就是笔者的教学实践经验，希望能为广大高中政治教师提供参考与借鉴，如有不足之处，恳请批评指正。