论高职院校创业教育与专业教育融合

文/王莹

论高职院校创业教育与专业教育融合

文/王莹

摘要：高职教育的人才培养应该注重加强和改进创业教育，把全面深化创业教育含义、加强创业创新精神培养、加快提高学生的创业意识、创业能力。本文从高职院校创业教育与专业教育融合的必要性入手，指出存在的问题，并进一步提出路径选择。

关键词：创业教育;专业教育;融合

中图分类号:G712

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0216-02

高职院校以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。培养学生的表达能力、沟通能力、职业意识。注重实务知识的学习，强化职业技能的训练。高职院校的毕业生应具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用，毕业时必须取得本专业的相关职业资格证书。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。一些高职院校根据辽宁省教育厅要求“创业教育是面向全体学生的教育”、“创业教育核心是创新”，结合高职学生的特点,有的放矢进行从培养就业者向培养创业者拓展，从培养实用型人才向培养创新型人才拓展的探索，既要培养就业型人才，更要培养创业型人才。但是在开展创业教育的同时，一些高职院校普遍存在没有将创业教育渗透到学校教育教学的全过程，存在创业教育与专业教育脱节的现象。……