新课标下音乐欣赏活动探究

屠昀璐

（江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学，江苏 常州 225651）

新课标下音乐欣赏活动探究

屠昀璐

（江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学，江苏 常州 225651）

从以兴趣为导向，激发自主欣赏意识；以想象为手段，发展自主欣赏能力；以体验为载体，提升自主欣赏效果；以感悟为旨归，形成自主欣赏品质四方面进行探究，从而培养学生的音乐欣赏能力，最终形成学生的音乐素养。

新课标；音乐欣赏；自主体验；感悟提升

《全日制义务教育音乐课程标准（2011版）》重点指出：“音乐教学要引导学生在音乐课程学习中参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣、涵养美感、和谐身心、陶冶情操和健全人格。重在学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。”同时，在当前使用的音乐教材中，编者也在不同学段的教学内容中编排了大量音乐欣赏内容。教师如何准确运用好这些欣赏乐曲，发挥它们的重要作用，促进学生音乐欣赏能力的发展呢？

一、以兴趣为导向，激发自主欣赏意识

音乐学科中的欣赏教学，内容多数以经典乐曲为主，有古典钢琴演奏的世界名曲，也有中国传统民乐演奏的丝竹民歌和地方小调等。这些内容虽然历久弥新、回味悠长，但是对于缺乏音乐文化积淀的小学生而言，尚不能感受到其中的内在魅力。社会环境中的快餐文化的影响与熏染，学生对于以节奏轻快、旋律简单的流行音乐有着快速的认同感，加之小学生活泼好动、充满好奇的年龄特征，让他们安静而充满耐心地欣赏旋律优雅、内涵丰富的经典乐曲有着一定的难度。……