教育回归本真，育人重于学知

林春金

所谓真教育就是指教育要回归本真，育人比学知识重要，教育过程比关注成果重要；教育就是要办真教育，育真人才。

作为一名校长，我从古今中外的教育家身上汲取营养，把自己的教育理念和经验都运用在这所充满生机和活力的学校里。我认为，真教育有三层涵义：①要让学生幸福地成长。②要让教师感受真正的幸福。③要让学校得到真正的发展。

具体来说，我校从以下几个方面践行真教育理念：

一、创新制度：精细管理，自我教育

老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”注重教育过程的每一个细节，会让教育的结果更加理想。学校的快速发展需要科学的管理制度，我校以“高、严、细、实”作为管理理念，学校的管理精细化体现在教职工的集体行为中，体现在学生的每一项学习过程中。“凡事有计划，有计划要检查，检查要总结，总结有奖惩”，我校创建了文化特色，达到教师和学生的自我教育、自我管理的目的；以高、严标准把工作落在细处、实处。“细”字，即细化、细心、细致、细微，达到“事事有人管、时时有人管”的高效、实效目标。学校打造文明礼仪规范，使学生养成了文明礼貌、珍惜时间、诵读经典的良好习惯。同时学校制作学生道德实践“弟子规力行表”，让学生从学习经典到用好经典，用实际行动孝亲敬老、感恩。

学校少先队大队部实行学生自管会、值班的设置，形成学生自我教育、自我管理的方式。坚持以社会主义核心价值观为导向，“以德树人”，在这样的氛围中，师生互敬、生生互尊，其乐融融的幸福校园正在形成，学生的自育习惯已经形成。……