思维导图在中考地理复习中的实践研究

陈代雄

摘 要：本文针对初中中考地理复习中存在的问题，提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析，说明思维导图对于地理复习的重要性，最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究，提出几点建议，力求为中考地理复习提供一种新的载体，提高复习的效率。

关键词：思维导图；中考地理复习；地理逻辑思维能力

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-035-01

在中考地理复习阶段，课堂模式是“复习知识—例题讲解—布置作业”，这种模式师生互动较少，无法准确地反馈学生存在的知识缺漏。特别是第一轮复习时间紧迫量大求全，有的学生无法及时消化，有的学生又更迫切需要通过复习“温故而知新”对简单的复习嗤之以鼻，重视不足。再谈课程改革的目标，不仅仅是掌握知识，而是内化技能，提升学生的地理学科核心能力，如正确的人地观等。于是笔者尝试通过思维导图的运用，将学生常常分散记忆的知识点加以整合链接。引导学生的地理思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。因此，在教学过程中应反复读图、填图，将知识落实在地图上。引导学生利用思维导图构建知识系统。

一、案例分析：

笔者在讲解中国的西北地区时，让学生读图1，探究中国的西北內陆为什么多荒漠？……