英语教学中跨文化意识渗透的尝试

芮黎

语言犹如一面镜子，反映了一定的社会文化，是文化的重要组成部分。语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。文化导入的成败很大程度取决于其是否能与语言教学、特别是课堂教学有机地结合起来。现代外语教学强调培养学生的交际能力，随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师已经认识到文化在语言学习中有着不可低估的作用，同时也逐渐领会到通过在教学中对英语国家文化的引入和介绍，不仅有利于提高学生对英语语言学习的兴趣，而且能促进他们对语言更深入的理解和运用。

跨文化背景造成的教学障碍

新课程标准的颁布和新教材的使用加速了高中英语教学观念的变化。语言教学已经不再停留在语言知识传授的层面了，在英语教学中如何更好地融入文化意识已经成为了每一位中学老师不得不思考和解决的问题了。从广义上讲，文化教学存在于语言教学的每个阶段，甚至每个单元。基本上每个单元都会围绕某个话题介绍或阐述某个与文化相关的英语知识，如果单纯地跟学生教授语法、词汇、句型乃至篇章的话，学生充其量只是扩充了一些所谓的词汇量而已，遇到实际的语境，并不一定能够恰当地运用到实际交际中。语言教学既然最终是以语用为目的，那就必然会涉及到语言文化的教学。文化因素与语言形式……