谈小学音乐课堂中的葫芦丝教学

周秋萍

法国大文学家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符。”2009年11月，葫芦丝作为白鹿小学校本教材，走进了音乐课堂。它那亲切、细腻的音色，轻柔、飘逸的旋律深深地吸引了孩子们。目前，本校三至六年级开展了葫芦丝进课堂的教学。以下是笔者对小学音乐课堂中葫芦丝教学的一点认识。

葫芦丝教学的第一要点

兴趣的培养 学习葫芦丝是一件非常不容易的事情，是需要一步一个脚印，点滴积累的过程。特别对于初学葫芦丝的学生来说，学好葫芦丝就是要保持对葫芦丝的兴趣。但是，在教学中有些学生对教材上的歌曲吹奏没有兴趣，因此对葫芦丝的兴趣也慢慢下降。后来，笔者发现他们很喜欢流行歌曲，于是，我便找来一些适合葫芦丝演奏的流行歌曲让学生演奏。在他们的演奏过程中，笔者惊喜地发现谱子上有一些跨度较大的音程也能吹奏准确，吹奏到位，一些较难的节奏学生也能吹对了。所以笔者觉得“兴趣是最好的老师”“兴趣是能力的源泉”，培养学生的兴趣，使之能以积极主动的心态学习，犹如能源与发动机，是一种促使其不断进取的动力，因此笔者认为，兴趣是学生学好乐器的一个关键，是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。

重视第一堂课的教学 在指导学生学习葫芦丝的过程中，第一堂课非常重要。它是培养学生对器乐学习兴趣的重要一课。笔者认为可从两方面着手培养。……