新常态下“基础”课专题式教学研究

朱芊

摘 要： 在经济全球化、价值多元化、信息网络化的新常态下，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生实际面临的思想道德和法律问题，有效地开展思想政治教育，是高校“思想道德修养与法律基础”课的主要任务。专题式教学改革通过梳理教材内容，改进教学方法，在强调理论逻辑中凸显问题意识，围绕大学生成长成才过程中面临的思想和实际展开专题设计，以价值标准引导行为规范，发挥教师团队优势、整合教学资源、创新考核方式，真正实现“基础”课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

关键词： 新常态 专题式教学 基础课

2005年《关于印发〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见〉实施方案》颁布至今，《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”课）作为高校思想政治理论课的4门必修课之一，在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心及对党和政府信任方面，发挥了积极作用。而在讲授了十年之后，“基础”课程同时也面临包括授课对象、教学手段、考核方式等授课新常态中的新变化。新形势对高校思想政治理论课的教育教学提出了新任务和要求，结合“基础”课新常态中的变化，本文拟从课程内容的理论逻辑、基于问题意识的教学设计与实施三个方面探讨专题式教学在高校“基础”课中的运用与实践。

一、基于理论逻辑的课程内容分析解构