“一般混合型”体教结合模式中的问题与对策研究

杨云霞 何春刚

摘 要：体教结合是学校体育与竞技体育结合的重要方式，而“一般混合型”是高校体教结合模式中的重要类型。“一般混合型”模式尽管在我国有快速的发展，但存在着管理模式不到位、学生训练和学习时间冲突、师资队伍建设力度不够、教练员的心理压力大、训练积极性不高以及经费投入等后勤保障不力等问题，制约着高校体教结合工作的进一步发展。未来应该采用多种措施，健全管理制度、保障训练时间、加大师资投入、挖掘自身优势、缓解经费问题，从而进一步促进高校体教结合工作的健康发展。

关键词：体教结合 一般混合型 模式 问题 对策

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（b）-0117-02

体教结合是学校体育与竞技体育结合的重要方式，它打破了我国原有的体育竞技人才“举国体制”的模式，通过教育系统和体育系统的相结合，既发挥了教育系统的生源优势、育人优势，也兼顾了体育系统的训练优势、竞赛优势，从而在强化高校体育工作、丰富校园文化生活、推进高校素质教育的同时，为国家培养和造就了一批高素质的体育后备人才。

目前我国高校的体教结合模式大致有三种类型，即“体校”模式、“校办”模式和“混合”模式三种。其中“体校”和“校办”模式需要较多的人力、物力和财力的投入，因此适用范围较小。目前大多数高校采用的是“混合”的体教结合的模式。“混合”模式是指高校采取招收高水平运动员和学校自主训练高水平运动员相结合的形式来组建学校高水平运动队。……