文科生文化自觉意识形成探究

【摘要】运用文化自觉理论，探究文科生历史教育规律，促进学生文化自觉意识的养成有着特殊的时代价值。本文从文化自觉理论的视角，阐述了养成文化自觉意识的重要意义，以中学历史教育为切入点，分析了影响文科生文化自觉意识形成的因素，提出了在历史教学中培养中学生文化价值取向和文化审美取向的实施建议。

【关键词】文化自觉意识 历史教育 文科生

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0001-02

文化自觉是对文化在历史进步中地位作用的认识了解，对文化规律纪律正确准确把握，对发展文化历史责任的担当担任。[1]中学生处于自我同一性形成的重要阶段，而作为一个文科生，是否能够能形成对历史学习的自觉意识，能否形成对自己的发展诉求、对社会的文化期许、对国家的信心建立是中学教育的一个需要经常思考的问题。本文研究的目的旨在探讨中学历史教育如何更好地培养学生的文化自觉意识，弘扬中华民族优秀文化。

一、文化自觉意识的内涵

文化自觉，是1997年由费孝通先生提出、经过十几年的研究和发展逐步成熟起来的一种学术理论。从存在论来看，文化自觉其实是人的自觉，人的自我觉悟、自我觉醒，是人的发展的前提；从价值论来看，文化自觉即是价值的自觉，是人对价值的追求和选择。[2]对于高中生、尤其是文科生而言，因当在文科学习中主动积累历史文化知识，并且在不断的实践运用中明确中国文化和世界文化的存在状况、现实使命和未来走向，并根据自己的规划确立自己今后在文化事业中的发展目标。……