在小学中年级实施phonics教学的实践体会

陆英

【摘 要】 面对零基础的孩子，怎样科学地进行英语词汇教学，能正确快速地掌握音、形、义，正确地拼读单词，phonics教学能做到。笔者通过大量的阅读，学习和实践，不断探索在小学中年级英语教学中渗透phonics的教学方法，并取得了一定的经验和成绩。

【关键词】 phonics；可实施性；分段实施；注意点

语言学家Wilkins在他的《语言教学理论》中有一句名言：“Without grammar very little can be conveyed；Without vocabulary nothing can be conveyed.没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”可见，在英语学习中，没有词汇，无法进行语言的交流。掌握一定的词汇量远比掌握结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学教学中都是最重要的任务之一。

小学生学习英语是从零开始，怎样让他们的词汇积累“从无到有”，“从少到多”？为了对英语词汇教学进行学习，我浏览了很多国外的网站，论坛，这样一段文字引起了我的好奇“北美学校普遍采用phonics体系教英语；美国政府还曾拨款几十亿推广phonics教材。”phonics到底有什么样的“魔力”？我开始了学习实践相结合，学生在单词的拼读，记忆和积累上确实有了飞跃的进步。

一、了解phonics在小学阶段的可实施性

Phonics是目前国际上最推崇的英语教学方法，又叫自然拼音法，是指看到一个英语单词，就可以根据字母在单词里的发音把这个单词念出来的一种方法。为此我找到了很多原版的教材如：《Jolly phonics》，《Super phonics》，《Phonics kids》等等，这些教材都把phonics的规则最简单化，所选用的单词都比较贴近生活，且有动画，有儿歌，比较容易实施。接着，我就把他们与课堂相结合，对phonics进行教学划分。……