“标题”让立意“凸”出来

王艳

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编

一、案例形成背景

从大处说，关于写作这一话题，古今中外都难有定论，真的可谓是仁者见仁智者见智；从小处讲，每一位语文教师对于写作也是各有想法，各有教法。作文是写作中最基本的一个环节，也是高考语文成败与否最关键的一环，因它所占分值比例巨大，所以给考生带来的压力也比较大。鉴于此，高三作文教学就显得尤为重要。过去几年的高考，三段论式的作文特别多，而从这一年两年来看，满分作文不再满足于固定模式化的套路，开始跳脱出来，追求更加新颖、灵活的写作样式。但是，不管模式如何改变，有一点始终没变，那就是：立意高则分高，强调作文的情感性和思想性。

对于基础好的学生来说，拟题和立意都没有太大的问题，作文是他们增分的筹码；而对于基础比较薄弱的学生来说，不要让语文成为拖后腿的科目就得依靠作文不脱题才行。高三学生，写了十年作文了，至今，在班上，一下笔就离题的人还不少。这次，广州一模的材料作文，学生作文脱题、偏题的现象比较突出，鉴于班上的实际情况，我一直在思考能不能用一个最简洁的方式让学生作文时不再脱题和偏题呢？同时能将自己最想表达的，最佳立意能凸显出来呢？能不能让标题直接就体现立意呢？如何找到标题和立意的最佳结合点呢？具体又如何操作呢？……我不断地想寻求一个学生能够容易接受且会应用的方法。于是，在阅读了这几年高考满分作文的基础上，结合自己班上的教学情况，我找到了一个契合点，设计了这次作文讲评课，制作成了课件，并应用在了课堂上。