提升材料类专业学生创新能力培养模式的研究

肖卓豪 汪永清

摘 要：理论与实践相结合是材料类专业的显著特点，材料类学生创新能力的培养必须从改善实验教学方式与内容入手。针对当前材料类专业教学所存在的问题并结合国外高校的成功经验，对形势下材料类学生创新能力培养模式进行了初步探讨，提出了三种创新性人才培养模式。

关键词：材料科学；创新能力；培养模式

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”， 江泽民同志这一论断揭示了人类社会进步和发展的本质，指出培养创新型人才是顺应时代发展的必然要求。作为领导未来社会潮流、引领科技发展的当代大学生，应是创新的代表，尤其是材料类学生，更是承担了改变我国传统材料先天不足、新材料产业崛起乏力尴尬局面的重任，因此在全面实施素质教育的今天，如何对材料类大学生进行创造思维和创新能力的培养，已成为一个非常突出的问题。

针对材料类学生创新能力的培养，传统方式绝大部分仅限于实验教学的改进，这种改进的缺点在于实验教学本身不可能做到因材施教、不能针对学生的兴趣爱好进行个别的、行之有效的引导、从而实现创新潜能的开发，其结果必然是使学生共性多、被动多，所以基于改进型实验教学的培养模式其实培养的是学生的模仿能力而非创新能力。因此，从个性培养角度出发，对材料类学生进行创新能力培养模式的研究，对于培养青年创新型人才具有积极意义。……