关于初中数学人教版教材教学中的问题探讨

余学军

摘 要：自新课改提出之后，“以人为本”的教育理念也开始被贯彻实施，以素质教育为根本的初中数学教材被广泛应用于各地，实现了素质教育改革的最初目标。然而，由于素质教育真正有效开展的时间较短，教师还无法把握人教版教材的真正意义与内涵，因而在实践中存在较多问题。鉴于此，在前人总结的基础上，对人教版教材在初中教学中存在的问题进行深入性探究，为后续的教学提供充足的理论依据。

关键词：数学教材;配套教材;信息技术

在新课改的教育背景下，人教版初中数学教材逐渐被各大中学接受、认可，很多老师开始认真贯彻“以人为本”的素质教育模式，改变传统枯燥、单调的教学方式。这主要是因为人教版初中教学教材是以“以人为本”和“素质教育”为教育原则的，在充分挖掘教材内涵、因人施教的同时，还制订了灵活、有趣的教学方式来调动学生学习的积极性，以此提高其数学水平。然而，在具体的教学过程中，仍然存在诸多问题，鉴于此，笔者对其进行了较为深入的分析与研讨，力争使初中数学教学的发展基础更为充实。

一、教材中的表述过于简单

在最初的教材版本中，为了充分满足《义务教育数学课程标准》中提出的教育要求，要求各地中学开展以学生为主体的教育模式，积极贯彻“以人文本”的教育理念，注重培养学生的实践能力与个人素质。然而，在具体的施教过程中，由于教材中对知识点的讲解过于单调，对重要的知识点也并未进行例题分析或者更为深入的研究，而仅以概念进行表述。……