新课改下初中数学对学生思维能力的培养分析

姜永方

摘 要：要学好初中数学，活跃的思维是必不可少的。新课程改革后初中数学课堂应当鼓励学生积极发挥自主思维能力，从多角度思考问题，培养学生发散思维，利用良好的思维习惯形成高效的数学学习方法，这是新课改数学教学的重要目标。针对新课改对于学生思维能力培养的要求，提出一些有效的方法解决教学中的问题，提高学生的思维能力。

关键词：思维能力;教学现状;多角度思维

初中数学不再只是数学理论知识和解题思路的传授，更重要的是通过提高学生的思维能力来提高学生对数学的理解与应用，开发学生的数学思维和创造能力。初中数学已经涉及很多抽象的概念，解决问题需要更强的逻辑思维，在学习时很多学生产生了困难。新课程改革背景下教师要更多地帮学生化抽象为具体，让学生养成良好的思维习惯，更好地理解和应用数学知识。

一、初中数学教学现状

1.没有关注学生的差异性

学生的学习能力和学习方法要因人而异，对于数学的理解和思维模式也有所不同，如果在教学过程中没有关注到学生学习的差异性，很难整体提高学生的学习水平。对于学习能力较差的学生应当更加注重基础巩固，对于逻辑思维能力较差的学生要多引导、多帮助，根据学生的学习状况做到因材施教才能更加有效地提升学生的学习成绩，每个学生在学习中都得到了尊重，也能强化学生的学习信心。

2.学生仍然处于被动的地位