分析焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果研究

张艳虹1 张艳春 2

【摘 要】目的：对焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果进行分析研究。方法：选取我院2014年1月至2015年1月间确诊的焦虑抑郁型消化内科患者80例，随机抽取，将其分为两组，对照组40例，采用常规护理；观察组40例在对照组基础上加用多方面个性化临床健康教育；对两组患者治疗后情绪、生活质量方面进行具体分析。结果：在平均住院时间方面，观察组为（6.9±1.6）天，对照组为（10.5±2.9）天；观察组总有效率为95.0%，对照组总有效率为77.5%，对两组间数据进行比较，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论：对焦虑抑郁型消化内科患者进行多方面护理工作，可以缓解患者抑郁情绪，提升生活质量。

【关键词】焦虑抑郁型；消化内科；临床健康教育

消化内科型疾病，以慢为主，患有焦虑抑郁型消化内科患者，会迫于各种关系压力、生存压力等，对自身的疾病产生一种厌恶，从而涉及自我，渐渐表现为情感输出困难，情绪障碍化，异于常人的精神表现[1]。本次研究选取我院2014年1月至2015年1月间确诊的焦虑抑郁型消化内科患者80例，对其进行临床健康教育，取得了较好效果。现将具体情况报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取我院2014年1月至2015年1月间确诊的焦虑抑郁型消化内科患者80例。其中，皆是按照自愿原则加入研究，男性患者52例，女性患者38例，年龄在17岁到68岁，平均年龄为（45.68±2.6）岁。

经检查确认其病属于消化系统疾病；SAS、SDS评分大于50分；住院时间在3天至2周；小学文化之上，可正常交流，意识清楚。

慢性胃炎患者26例，溃疡与十二指肠各11例，功能性消化不良52例。比较两组患者在基本资料方面无显著差异（P>0.05），具有可比性。