疏堵结合

杨卓玮

【摘要】提高课堂教学质量，促进大学生的专业能力的培养，是高校提高教学质量，进行教学改革和发展的的必经之路，目前我国在高校课堂中的改革层出不穷。本文以艺术类课堂管理为例，采用疏堵结合，大禹治水的方式，加强艺术类课堂的管理，从而实现教学管理质量的提高。

【关键词】疏堵结合；管理；艺术类课堂

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-157-01

大禹治水三过家门而不入的故事在我国广为流传，流颂至今。讲述的是4000多年前，神州大地水灾频发，大禹的父亲鲧采用堵的方式来对水灾进行治理，但却未见成效，后因为治水不力被诛杀，大禹从父亲那里汲取成功的经验，总结失败的教训，采用“疏堵”结合的治水方式，最后治理了水灾，治平了九州。随着我国高校教学的改革，招生规模的扩张，我国艺术类专业的学生也迅猛增长，同时目前由于就业的严峻，提高高校艺术类教学质量成为研究的重点，课堂教学是教育的直接方式。基于此，本文在对高校艺术类课堂影响因素的分析基础上，采用“疏堵”结合的课堂管理思路，加强艺术类课堂的管理。本文的研究如下：

一、“堵”：强化教学管理制度改革

（一）实行量化标准，提高课堂教学质量

根据艺术类专业的教学实际，制订以实践为导向的教育规范，指导高校艺术类专业的课堂教学，这类规范涵盖了艺术类教育的全过程。对于艺术类教学课堂质量的掌控首先应该对师资队伍的质量进行把关，制定一系列的考核标准，工作规范对于教师的整个教学过程进行评价，特别是对于新加入的教师更应该加强考核，招聘的时候必须进行上台试讲，制定一系列的选聘制度。……