中职学校开展生命教育的思考与探究

张振波

我们对学生进行的养成教育、心理健康教育、中华传统美德教育、法制教育、就业指导教育、感恩教育等多方面进行了实践。但是归根结底，这些教育手段和思路的终极目标就是为学生的幸福人生奠定基础，提升学生的生命质量。就中等职业学校而言，开展这种“尊重人的发展”的生命教育，是对受教育者终身发展和全面发展服务的教育理念，是遵循人生命中先成人、后成材，进而成功的发展轨迹的教育理念。

学校建校初期就提出了“先学做人后学艺”的教育理念，从培养现代职业人的角度发展，重在通过严格而有效的日常教育管理，培养学生终身受益的行为习惯，这些确实对学生今后的发展起到了不可忽视的积极作用。但是，随着社会上多种因素的影响，中职生的状况较以前有了很大的变化，德育工作也遇到了前所未有的困难局面。没有发展的人生无所谓质量和幸福，只有不断发展的生命才精彩纷呈。因此，开展生命教育必须以人的发展为主题，由此，带给了自己如下几点思考：即生命教育应以什么为核心？生命教育要依靠什么途径？生命教育的主线是什么？如何使众多教育活动在生命教育框架中发挥作用？

思考1：在全校范围内树立牢固的核心价值观是生命教育的核心。

教育是一项价值引导的工作，它必然有超越性的追求。学校的核心价值观就是这所学校共同行动的指南，是能够鲜明地表达该校品质特色和功能，是建立在传统文化和办学特色的分析基础上提炼而成的。……