高中英语语法导学案编写初探

周锌锌

摘要：英語导学案是把教师的教案与学生的学案有机结合，形成一种优化学与教的过程的方案。本文在对当前高中英语语法教学现状进行分析的基础上，以人教版高中英语模块一第四单元定语从句的语法学习的导学案为例，探讨了语法导学案的编写模式，把课前自主学习与课上合作探究相结合、学生提问质疑与教师启发点拨相结合、基础知识学习与语言技能培养相结合，在尊重学生主体的同时，也将教师的主导作用落到实处，有效提高课堂效率。

关键词：高中英语 导学案 语法教学

一、当前高中英语语法教学的现状

当前的高中英语语法教学，出现了两个极端：一方面，教师和学生都更习惯于传统的“填鸭式”教学方法，教师总是一成不变地通过讲解规则，举例说明以及练习巩固三大步骤来完成语法教学任务，而学生也是更愿意被动地坐在座位上，对教师所讲解的语法规则做大量的笔记，之后再死记硬背、生搬硬套语法规则于练习之中。撇开课堂氛围沉闷不说，缺乏了独立思考的学生也只是一时记住了语法知识，不久之后便迅速遗忘，更谈不上运用语法了。另一方面，有些教师认为培养交际能力是英语教学的主要目标，只要双方能够成功沟通，语法规则如何运用并不重要。因此，他们认为应该淡化语法教学，对英语教学过程中碰到的语法只是蜻蜓点水，碰到习题时就题论题，没有进行系统的语法教学。……