初中历史教学中学生思维能力的培养探究

张雪松

历史是初中的一门重要学科，在培养创新型人才中占有独特的作用。培养学生的历史思维能力是历史教学的重要目标。历史思维能力即人们了解历史史实，解决与理解历史现象，分析历史发展以及评价历史客体的一种素养。历史学科涵盖内容广泛，而初中生思想活跃，好奇心强，求知欲旺，更加利于学生展开积极的思考、分析与探究活动，在培养学生思维能力方面具有独特优势。要培养学生的历史思维能力就不能再采用传统教学中以教师为中心，以教材为中心的机械灌输式教学，而是要构建以学生为中心的启发式、探究式教学，引导学生主动思考，积极思维，这样才能培养学生思维的发散性与独创性，使学生成为新一代创新型人才。笔者现结合具体的教学实践，对初中历史教学中如何培养学生的思维能力浅谈如下几点。

一、更新观念，重视历史学科的思维功能

长期以来受应试教学的影响，不管是闭卷考试，还是开卷考试，都只是将历史学科定位于对历史知识的简单堆砌，闭卷考试就是背，开卷考试就是抄，普遍认为历史学习是不需要动脑的，只是简单而机械地记忆历史信息。教师不重视，学生不喜爱，将历史课当成故事课，玩耍课，只是在考试前突击几天来机械地应付考试，忽视了历史学科在培养学生思维能力方面的重要性与独特性，这样的教学观念本身就是错误的。观念是行动的向导，有什么样的教学观念就会直接产生什么样的教学行为。……