浅谈高中历史教学中的课堂讨论

武君

在新课程实施过程中，问题的讨论已经成为学生参与课堂的一种重要的形式。它改变了以教师为中心，教师一言堂的形式，让学生由被动接受知识向主动探究转移。课堂讨论中，学生可以相互商讨，并展开辩论，在交流中互相启发。这是符合学生实际的教学模式，可以改变学生机械接受知识的状况，有利于处理学生与教学内容的关系，让学生能够多思考，多问几个为什么，使思维得到很好的发展。

一、精心选择讨论话题是课堂讨论成功的关键

教师精心选择讨论的话题是开展讨论的前提，没有合适的话题不能引起学生的思考，不能产生思想的共鸣，也不会产生好的课堂效果。教师在选择讨论的话题时，应立足于学生的基础知识，体现学生的素质，而且必须要摆脱应试教育的桎梏。在选择讨论的话题方面，教师要选择重大的历史事件，并紧紧抓住重要的历史现象，分析重要的历史人物。如果有一些与当前形势和社会发展紧密关联的热点问题，涉及国计民生的焦点问题，更应是教师重点选择的对象。选择了讨论的话题后，教师还必须注意命题方面的技巧。

1.把握命题的综合性，使知识体系化。如“19世纪后半期和20世纪初，西方国家的资产阶级已走向反动，而东方国家的资产阶级却表现出极大的革命性，试结合史实分别指出这种反动性与革命性的表现，并分析其原因。”此题涉及教材《世界近代现代史》和《中国近代现代史》中六章十节的相关内容。……