当前学生在数学学习中的主体地位分析

徐世雄

摘要：当今世界，科技的进步，社会的发展，都离不开人才的培养。随着我国教育体制不断深化改革，课堂中，学生的主体地位也渐渐得到广大师生的认可，并在教学中发挥着极其重要的作用。数学是自然科学中最为基础的学科，它有较强的逻辑性、抽象性和概括性。仅仅依赖教师的“教”，学生是很难将其掌握好的，最主要的是学生会“学”。从当今我国的教学情况来看，学生在数学学习中的主体地位是得到了广泛的认可，但在实际学习中，学生的主体作用往往被忽视。课堂上，他们的主动性得不到发展和利用，其原因分析主要有数学学科的本身特点、教师讲课方式、学生自身的兴趣、思维方式、参与热情等。

关键词：主体地位 数学学习 分析

随着素质教育和新课程标准的实施，在新的教育体制下，学生主体作用的发挥，成为提高数学教学效率的关键。但在实际教学中，学生在学习中的主体作用却很难被发挥出来，如何引导学生独立思考、自主探索、积极参与课堂教学内容，真正成为课堂上的主人，极为关键。笔者将从我国数学教学的现状出发，根据教学课堂学生的主体作用及其特点，来分析在数学学习中，学生主体的重要性并且如何提高学生的主动作用。

一、当前学生在数学学习中的现状

随着时代的发展，教育深化改革，素质教育强调学生的全面发展已成为新的重点和要求。从我国义务教育阶段学生数学学习的现状来看，我国的学生能在国际数学奥林匹克竞赛、数学水平测试中取得优异的成绩，但课堂上，仍采取传统的教学模式，由教师灌输，大部分的学生处于被动地位，思维被牢牢束缚，很难成为数学课上的主人。……